Montessori Teaching Method analysis from an applied linguistics’ point of view

Abstract

La búsqueda e investigación realizadas durante cinco meses han mostrado diversas características de Método de Enseñanza Montessori y de qué manera contribuye en la enseñanza. María Montessori es presentada como la creadora y descubridora de éste método y es comparada con otros autores famosos que tienen relación con la educación y la pedagogía. Para poder realizar este estudio, el punto de vista de la lingüística aplicada ha sido analizado y examinado. Esto ha propuesto que el método trata cada una de las partes pertenecientes a la lingüística, así como las cuatro destrezas básicas. Además, se valora la evolución de los niños como aprendices evitando que sean expuestos a exámenes o pruebas. Esto hace que estén apartados de una educación opresiva en la que se ven obligados a aprender de memoria diferentes materias e información. De esta manera, al mismo tiempo, habrán empezado una forma de aprendizaje, descubrimiento y diversión.The research and investigation carried out during five months has shown several features of the Montessori Teaching Method and what does it contribute to in the educational field. Maria Montessori is also presented as the creator and developer of this method and is compared with other famous authors dealing with education and pedagogy. In order to accomplish this study, the applied linguistics’ perspective has been analysed and exploited. This has exposed that this method deals with all the parts belonging to linguistics as the four main basic skills. Furthermore, the evolution of children as learners is appreciated leaving aside the fact of exposing children to tests and exams. This has set them aside from an oppressive education in which they are supposed to learn by heart different subjects and information. In this manner, they will have started a way of learning, discovering and enjoying at the same time.