Conocimientos y actitudes del profesorado en el abordaje de la diversidad afectivo-sexual. Una revisión sistemática

Abstract

En el ámbito educativo aún sigue habiendo actitudes estereotipadas con respecto al colectivo LGTBQ+, y en general, a la diversidad afectivo-sexual. Para ello es fundamental que el profesorado obtenga una adecuada formación en este tipo de diversidad y sepa transmitirla al alumnado. El presente trabajo se basa en identificar los conocimientos y actitudes estereotipadas que pueda tener el profesorado con respecto a la diversidad afectivo-sexual. El método se ha elaborado basándonos en los fundamentos PRISMA para revisiones sistemáticas, donde se han manejado diferentes plataformas de búsqueda y diferentes combinaciones de términos. Los resultados indican que el profesorado tiene conocimiento sobre los conceptos básicos de la diversidad afectivo-sexual, pero aun así, no tienen la formación adecuada para atenderla en las aulas. Además, la homofobia y las actitudes estereotipadas van disminuyendo con el paso del tiempo pero aún hay un porcentaje de docentes que las siguen manifestando.