De la memoria a la historia. Puesta en valor de las víctimas del franquismo desde lo local. Una situación de aprendizaje para 4º de la ESO

Abstract

En esta situación de aprendizaje, nos enfocamos en concienciar al alumnado sobre los derechos que disfrutamos en la actualidad, a través de los procesos históricos que nos han llevado hasta ellos. Para lograr esto, nos centramos en aquellos que sacrificaron sus vidas para conquistarlos, en este caso en las víctimas del franquismo. Nuestra propuesta busca brindar una visión diferente de la que se ha dado hasta ahora en las aulas sobre la Guerra Civil y el franquismo. Nos alejamos de las grandes figuras, las batallas y los acontecimientos destacados, aunque sin perderlos de vista. En cambio, nos centramos en la vida cotidiana y en las víctimas humanas del conflicto y la dictadura que le siguió. Abordamos todo esto desde una perspectiva local y de género. Además, uno de los desafíos que plantea esta situación es involucrar a los alumnos en el proceso de creación del conocimiento y exportar ese conocimiento más allá del aula.

In this learning situation, we focus on making students aware of the rights we enjoy today, through the historical processes that have led to them. To achieve this, we focus on those who sacrificed their lives to achieve them, in this case the victims of Franco's regime. Our proposal seeks to offer a different vision of the Civil War and Francoism from the one that has been taught in the classroom for so long. We move away from the great figures, the battles and the outstanding events, although without losing sight of them. Instead, we focus on everyday life, the human victims of the conflict and the dictatorship that followed. We approach all of this from a local and gender perspective. Moreover, one of the challenges posed by this situation is to involve students in the process of creating knowledge and exporting that knowledge beyond the classroom. Keys words: democratic memory, from below, local, victims, Francoism.