CLIL in diverse needs classrooms: Promoting inclusion in Secondary Education

Abstract

(ES) Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) se centra en la aplicación del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) en un ambiente inclusivo en educación secundaria. Hace referencia a las diferentes teorías y enfoques que mejoran el conocimiento del idioma y la asignatura. También presenta las bases teóricas y una situación de aprendizaje para 3o de Educación Secundaria Obligatoria que está relacionada con la música y las películas como formas de atraer a los aprendientes. Su fin último es mostrar formas efectivas de promover la equidad de oportunidades en el aula, teniendo en cuenta la diversidad funcional e incentivando la conciencia cultural en el contexto de AICLE.

(EN) The MA Thesis focuses on the application of Content and Language Integrated Learning (CLIL) in an inclusive environment in secondary education. It addresses different theories and approaches to enhance language and subject knowledge. It also introduces the theoretical bases and proposes a unit of work for the third grade of Compulsory Secondary Education related to music and films to engage learners. Its ultimate aim is to showcase effective ways of promoting equal opportunities in the classroom, accommodating diverse needs, and encouraging cultural awareness in CLIL contexts.