El aprendizaje de conocimientos lógico-matemáticos a través del reciclaje en Educación Infantil

Abstract

El Trabajo Fin de Grado (TFG) que se muestra a continuación, recoge información acerca de las distintas teorías del aprendizaje, entre las que encontramos el aprendizaje por adaptación al medio, la teoría de las situaciones didácticas y el aprendizaje basado en proyectos. Estas tres teorías de aprendizaje me van a permitir que esboce un proyecto interdisciplinar para la etapa de Educación Infantil sobre el reciclaje, trabajándolo a través de las matemáticas, las ciencias experimentales y las ciencias sociales. En particular, se planteará una secuencia de situaciones matemáticas en torno a los conocimientos lógicos, numéricos y espaciales propios de la escuela infantil. Con este proyecto quiero enseñar como las personas estamos rodeadas de matemáticas y podemos trabajarlas de manera funcional y con sentido mediante proyectos y temas que sean del interés de los alumnos.

The Final Degree Project that is shown below, collects information about the different learning theories, among which we find learning by adaptation to the environment, the theory of didactic situations and project-based learning. These three learning theories will allow me to outline an interdisciplinary project for the Early Childhood Education stage on recycling, working on it through mathematics, experimental sciences and social sciences. In particular, a sequence of mathematical situations will be proposed around the logical, numerical and spatial knowledge typical of kindergarten. With this project I want to show how people are surrounded by mathematics and we can work on it in a functional and meaningful way through projects and topics that are of interest to students.