Propuesta Didáctica: “La Importancia del Medio Natural: Los Ecosistemas”
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Fecha
2024-09-10
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Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
[ES] En el presente Trabajo de Fin de Máster se ha diseñado una propuesta didáctica, dirigida al alumnado de 1o de la
Educación Secundaria Obligatoria (ESO), donde se desarrolla una unidad didáctica (UD) que trabaja los contenidos
del bloque 6 del currículo de la asignatura de Biología y Geología (i.e. los ecosistemas). En primer lugar, se expone
una fundamentación epistemológica, necesaria para la correcta implementación de la UD. Con el fin de motivar al
alumnado y de que este logre el mejor aprendizaje posible, se han aplicado diferentes metodologías activas, como
pueden ser el aprendizaje cooperativo o el aprendizaje basado en proyectos. Así, la UD que aquí se presenta busca
que el alumnado adquiera conocimientos básicos sobre la estructura de los ecosistemas, así como valores
proambientales que les permita desarrollar una ética que busque proteger y conservar el medio ambiente.
[EN] In this Master's Final Project, a didactic proposal has been designed focused on students of 1st ESO for the subject of Biology and Geology in order to develop a didactic unit that works on the contents of block 6 of the curriculum, which is, the ecosystems. Firstly, we find an epistemological foundation that is essential for the elaboration of the didactic unit. In order to motivate students and ensure that they achieve a more engaging learning, different active methodologies have been applied, such as cooperative learning or project-based learning. Thus, the didactic unit presented here looks for students to acquire basic knowledge about the structure of ecosystems, as well as pro- environmental values that allow them to develop an ethic that seeks to protect and conserve the environment.
[EN] In this Master's Final Project, a didactic proposal has been designed focused on students of 1st ESO for the subject of Biology and Geology in order to develop a didactic unit that works on the contents of block 6 of the curriculum, which is, the ecosystems. Firstly, we find an epistemological foundation that is essential for the elaboration of the didactic unit. In order to motivate students and ensure that they achieve a more engaging learning, different active methodologies have been applied, such as cooperative learning or project-based learning. Thus, the didactic unit presented here looks for students to acquire basic knowledge about the structure of ecosystems, as well as pro- environmental values that allow them to develop an ethic that seeks to protect and conserve the environment.