Mejora de la lateralidad a través del juego simbólico en Educación Infantil

Abstract

Este trabajo pretende conocer y trabajar la lateralidad del alumnado a través del juego simbólico. Se da pie a dicho trabajo a través de una profunda fundamentación teórica. En la etapa de Educación Infantil es muy necesario que el alumno o alumna conozca el proceso de la lateralidad para así mejorar sus propios resultados a partir de sus habilidades y necesidades. A continuación he realizado una investigación educativa, un estudio transversal, para conocer así la dominancia del alumnado de un lado de su cuerpo sobre el otro. Se analizará la evaluación de la lateralidad superior (mano), lateralidad inferior (pie), con respecto al ojo y por último, con respecto al giro. Asimismo, es importante conocer cuándo se consolida la lateralidad infantil y cómo trabajarla a través del juego simbólico. Se realizará un análisis estadístico, del cual se observará que en Educación Infantil se puede trabajar cualquier contenido, en mi caso la lateralidad, a través del juego simbólico, lo que provocará en el alumnado una implicación positiva y una constante motivación.This work tries to know and to work the laterality of the students through the symbolic game. This work is based on a deep theoretical foundation. In the stage of Early Childhood Education it is very necessary for the student to know the process of laterality in order to improve their own results based on their abilities and needs. Then I carried out an educational research, a cross-sectional study, to know the dominance of students on one side of their body over the other. The evaluation of the superior laterality (hand), inferior laterality (foot) will be analyzed, as well as to know when the laterality is consolidated and how to work it through the symbolic game. A statistical analysis will be carried out, which will show that in Child Education you can work any content, in my case laterality, through the symbolic game, which will cause the students motivation.