LA PERVIVENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO: UN ESTUDIO DE CASO A TRAVÉS DE LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Abstract

[ES] La historiografía tradicional ha tenido hasta hace relativamente poco, en el centro de sus investigaciones a los hombres como únicos protagonistas. Pero con el surgimiento del Movimiento Feminista, en 1960, se empezaron a cuestionar las estructuras de poder que subordinaban a las mujeres. En este trabajo se pretende visibilizar como, hoy en día, estas estructuras de poder siguen encontrándose el ámbito educativo, excluyendo al colectivo femenino de los manuales escolares. Mediante el análisis comparativo de tres libros de textos de 1o de la ESO del tema “El Antiguo Egipto”, se visibilizarán estas cuestiones y para dar respuesta a estas limitaciones, se dará a conocer una propuesta didáctica en la que se incorporen las aportaciones de las mujeres egipcias para comenzar a crear una sociedad más justa y equilibrada.

[EN] Until relatively recently, traditional historiography has had men as the only protagonists at the center of its research. But with the emergence of the Feminist Movement in 1960, the power structures that subordinated women began to be questioned. The aim of this work is to make visible, as it is today, these power structures continue to be found in the educational field, excluding the female group from school textbooks. Through the comparative analysis of three textbooks from 1st year of ESO on the subject "Ancient Egypt", these questions will be made visible and to respond to these limitations, a didactic proposal will be released in which the contributions of the Egyptian women to begin creating balanced society.