Plan de Apoyo Extraescolar en Educación Primaria: El caso de María

Abstract

[ES] Es esencial que el alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE) cuente con una atención especial y adaptada por parte del profesorado. Por este motivo, he sentido el gran interés y la motivación para investigar acerca de los tipos de discapacidades existentes, su concepto y, además, su evolución en la sociedad. En este Trabajo de Fin de Grado se expone la información necesaria para conocer a rasgos generales las características del alumnado con NEE pero, más concretamente, las de una niña diagnosticada con parálisis cerebral. Esta propuesta didáctica se ha desarrollado bajo un carácter inclusivo con la finalidad de integrar completamente a una alumna de primer curso de Educación Primaria. Finalmente, se destaca que en todo momento se atiende a la diversidad del alumnado, concretando actividades inclusivas con las que se trabaje el equilibrio, la coordinación, la orientación, etc. mediante un aprendizaje cooperativo y una metodología comprensiva.[EN] It is essential that students with Special Educational Needs (SEN) receive special and adapted attention from teachers. For this reason, I have felt a great interest and motivation to investigate the types of disabilities existing, their concept and, moreover, their evolution in society. In this Final Degree Project, the necessary information is presented in order to know, in general terms, the characteristics of students with Special Educational Needs but, more specifically, those of a girl diagnosed with cerebral palsy. This didactic proposal has been developed under an inclusive character with the aim of fully integrating a pupil in the first year of Elementary School. Finally, it should be noted that the diversity of the pupils is taken into account at all times, specifying inclusive activities that work on balance, coordination, orientation, etc. through cooperative learning and a comprehensive methodology.