LA ANTIGUA ROMA : ORIGEN Y ETAPAS HISTÓRICAS

Abstract

[ES]En este trabajo de Fin de Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas tiene como propósito presentar una visión global de la Antigua Roma, comprendiendo su origen y sus etapas históricas. Se fundamenta en un estudio inicial epistemológico que nos da las claves intelectuales para aportar el posterior planteamiento didáctico orientado a la asignatura de Historia del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Para la elaboración de esos los contenidos se ha tenido en cuenta el contexto del centro donde se impartirán las clases. Con este trabajo se intenta que el alumnado desarrolle, a través de un aprendizaje significativo, las competencias clave necesarias para, entre otras cosas, tener la capacidad de comprender, analizar y cuestionar con madurez los acontecimientos históricos que nos conciernen. Además, los contenidos para el desarrollo de este trabajo vienen recogidos en el artículo 12 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de Diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, publicado en el Boletín Oficial del Estado y en la Orden de 14 de Julio de 2016. Palabras clave: Antigua Roma, grecorromano, unidad didáctica, educación, competencias clave, Historia.[EN]In this Final Project Master of Education in Teachers of Secondary Education and Bachillerato, Vocational Training and Language Teaching has as purpose to present a global vision of the Ancient Rome, included her origins and her historical phases . It is based on an initial epistemological study that gives us the intellectual keys to provide the subsequent didactic approach oriented to the subject of History of the first year of Compulsory Secondary Education. For the elaboration of these contents we have also had the context of the center where the classes will be taught. With this work we try to make the students develop, through meaningful learning, the key competences to, among other things, have the capacity to understand, analyze and question with maturity the historical events that concern us. Also, the contents for the development of this project are covered by the article 12 of Royal Decree 1105/2014, of December 26, which establishes the basic curriculum of Compulsory Secondary Education and Bachillerato, published in the Official State Gazette and in the Order of July 14, 2016 Keywords: Ancient Rome, Greco-Roman, lesson planning, education, key competences, History.