Enforcement of the Montessori teaching method in the very beginning of secondary education: a teaching unit

Abstract

María Montessori propuso una técnica de enseñanza que se basaba en la autonomía e independencia de los niños mientras aprendían. Este trabajo de fin de master muestra una propuesta de unidad didáctica para el primer año de educación secundaria obligatoria para la asignatura de inglés bajo el Método Montessori. El tema de la comida y la bebida ha sido diseñado para ser enseñado desde una metodología pedagógica diferente. El marco legislativo español tiene que ser acatado por lo que la adaptación del Método Montessori al método tradicional desemboca en un híbrido de ambas metodologías educativas. Las conclusiones extraídas muestran que la libertad y motivación de los alumnos debe ser el núcleo principal de un método de enseñanza para hacer que los alumnos sientan entusiasmo y motivación mientras estos aprenden. Además, el sistema educativo vigente debe sufrir cambios si queremos que los estudiantes se sientan más motivados y con ganas de aprender.

Maria Montessori proposed an innovative way of teaching which was based on children’s autonomy and independence while they learnt. This master’s dissertation shows a proposal of a didactic unit for the first year of Compulsory-Secondary-Education for the subject of English under The Montessori Teaching Method. The topic of food and drinks has been designed in order to be taught from a different pedagogic methodology. The Spanish legislative framework has to be followed so the adaptation of The Montessori Teaching Method to the traditional methodology flows into a hybrid of both educative methodologies. The extracted conclusions show that pupils’ freedom and motivation must be the main core of a teaching methodology in order to make students feel enthusiastic while they are learning. Furthermore, the current educational system should undergo changes if we want students to feel more motivated and willing to learn.