LOS GÉNEROS LITERARIOS DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA: La literatura como juego

Abstract

El presente trabajo pretende enseñar a los alumnos de 6º curso de Educación Primaria contenidos del bloque de Educación Literaria mediante su relación con otras manifestaciones artísticas y haciendo al alumno partícipe de la experiencia literaria, huyendo del enfoque historicista en la enseñanza de la literatura. Habiendo observado la desmotivación, irresponsabilidad y falta de esfuerzo del alumnado durante mi periodo de prácticas, mi propuesta pretende motivar a los docentes a partir del estudio de los tres géneros literarios, que podrán vertebrar una propuesta didáctica innovadora, con el fin de que los alumnos realicen sus propias producciones originales que sean evaluadas como tarea final.

The present work tries to teach to the students of 6º course of Primary Education contents of the block of Literary Education by means of its relation with other artistic manifestations and making the student participant of the literary experience, fleeing from the historicist approach in the teaching of literature. Having observed the lack of motivation, irresponsibility and lack of effort of the students during my internship period, my proposal aims to motivate teachers based on the study of the three literary genres, who will be able to structure an innovative didactic proposal, so that students make their own original productions that are evaluated as a final task.