Los Bits de Inteligencia aplicados en la didáctica infantil del patrimonio cultural.

Abstract

Este trabajo trata sobre el método didáctico de los Bits de Inteligencia en relación al trabajo educativo de contenidos de Patrimonio cultural. En concreto, aborda un análisis crítico de una muestra de propuesta didáctica en Educación Infantil que contempla como contenido y método estos mismos. El análisis crítico ha tomado por variables las propias características que definen y distinguen el método de bits de inteligencia, y se ha querido aproximar conclusiones acerca de sus ventajas e inconvenientes para la educación de patrimonio en Infantil.

This paper deals with the teaching method of the Intelligence Bits educational work in relation to cultural heritage content. Specifically it addresses a critical analysis of a sample of Early Childhood Education teaching proposal that contemplates as these same content and method. Critical analysis variables taken by the characteristics that define and distinguish the intelligence bits method, and wanted to bring conclusions about its advantages and disadvantages for the education Children heritage.