La Discalculia

Abstract

[ES] Este proyecto ha sido realizado con el objetivo de que sirva como una especie de manual para cualquier docente que quiera conocer y solventar mediante una intervención un tema tan complejo como es la discalculia, este concepto a priori olvidado e incluso confuso es una problemática bastante frecuente en el aula de Educación Primara. Por ello primero trataremos de colocarlo en un marco teórico para ello expondremos cosas evidentes, pero a veces olvidadas como la importancia de las matemáticas y pequeños conceptos de la misma para ir profundizando en las Dificultades de Aprendizaje en Matemáticas hasta llegar a la discalculia, llendo desde los más amplio hasta lo más específico, por ello en este proyecto veremos conceptos como la definición de las mismas junto con el origen, los tipos el diagnósticos y las características de su alumnado, con estas ideas el profesorado que lea este manual ya tendrá una idea más clara de al reto que se enfrenta. Por último, el lector de este trabajo podrá ver una unidad didáctica a modo de intervención para el alumno con discalculia, que le sirva de ejemplo para futuros docentes.

[EN] This project has been carried out with the aim of serving as a kind of manual for any teacher who wants to know and solve through an intervention such a complex issue as dyscalculia, this a priori forgotten and even confusing concept is a fairly frequent problem in the Primary Education classroom. For this reason, we will first try to place it in a theoretical framework for this we will expose obvious things, but sometimes forgotten such as the importance of mathematics and small concepts of it to go deeper into the Learning Difficulties in Mathematics until we reach dyscalculia, going from the broadest to the most specific, so in this project we will see concepts such as their definition along with the origin, the types, the diagnosis and the characteristics of their students, with these ideas the teachers who read this manual will already have an idea clearer of the challenge you face. Finally, the reader of this work will be able to see a didactic unit as an intervention for the student with dyscalculia, which will serve as an example for future teachers.