EL PATIO DEL COLEGIO COMO LUGAR DE BIODIVERSIDAD

Abstract

[ES]En las últimas décadas, la sociedad ha experimentado muchos cambios, con respecto a épocas anteriores. Las familias no disponen de tiempo de ocio, y además pasan mucho tiempo conectados a las nuevas tecnologías. Debido a estos cambios, los adultos han perdido el contacto con la naturaleza, y como consecuencia de ello, los niños/as desconocen la existencia de los entornos naturales. Sería esperanzador que el alumnado alcance la edad adulta teniendo una relación respetuosa por los entornos naturales; para ello sería fundamental que tenga un contacto íntimo y cuidadoso con ellos en sus primeros años de vida. Para favorecer el gusto por la naturaleza, el docente puede generar propuestas que generen la oportunidad de experimentar con autonomía en espacios naturales abiertos, ofreciendo posibilidades de juego libre y de exploración. Ese contacto, con un entorno no estructurado, podría ser a través del patio del colegio.[EN]In recent decades, society has undergone many changes, compared to previous times. Families do not have leisure time, and they also spend a lot of time connected to new technologies. Due to these changes, adults have lost contact with nature, and as a consequence, children are unaware of the existence of natural environments. It would be hopeful for students to reach adulthood having a respectful relationship with natural environments; for this it would be essential that he have intimate and careful contact with her in the first years of life. opportunity to experiment autonomously in open natural spaces, offering possibilities of free play and exploration. That contact, with an unstructured environment, could be through the schoolyard.