Introducción a las leyes del azar y la probabilidad

Abstract

En este trabajo se fundamenta y diseña, como parte de la programación didáctica de la asignatura de Matemáticas de tercer curso de ESO, una unidad didáctica que aborda la enseñanza de algunas leyes básicas del azar y la probabilidad. Para fundamentar el diseño, se desarrollan estudios curriculares (aspectos normativos que condicionan el currículo oficial y ejemplos de concreción didáctica realizados por editoriales), epistemológicos (conocimiento académico de la materia, a partir del cual definir el conocimiento a enseñar en el aula) y didácticos (análisis de estudios científicos en base a los que mejorar el proceso de enseñanza). Partiendo de estos estudios, la unidad didáctica se diseña mediante un enfoque basado en la adquisición y desarrollo de competencias, estableciendo las metodologías y actividades que se consideran más favorables para el aprendizaje significativo del alumnado.

This project is concerned with the foundations and design of a didactic unit that addresses the teaching of chance and probability, as part of the didactic programming for a course of Mathematics in the third year of secondary education To support the design, curricular (legal aspects that shape the official curriculum and examples on didactic implementation carried out by publishers), epistemological (academic knowledge related to the thematic, from which the specific knowledge to be taught in the classroom is derived) and didactic (review of scientific studies for improving the teaching process) studies are conducted. Based on these studies, the didactic unit is designed using an approach that emphasizes the acquisition and development of competencies. It establishes the methodologies and activities that are considered more conducive for meaningful student learning.