Propuesta didáctica a través del enfoque por tareas en el aprendizaje del francés: la alimentación (Bon appétit!)

Abstract

El presente trabajo fin de grado (TFG) muestra una manera diferente de enseñar una lengua extranjera, en este caso el francés, a través de la metodología de enfoque por tareas en 4º de Educación Primaria. En esta unidad didáctica (UD) titulada “Bon appétit!” se enseñará vocabulario, gramática y aspectos socioculturales relacionados con la alimentación. La primera parte de trabajo hacemos un recorrido teórico sobre esta metodología Tras desarrollar teóricamente la metodología proponemos una programación de la UD donde se desarrollará diversos ejercicios, actividades y tareas para facilitar diversas situaciones de enseñanza-aprendizaje para que puedan expresarse de manera oral o escrita. Además, esta metodología favorece el aprendizaje con otras asignaturas como Ciencias Naturales y Educación Física, solicitando al alumnado productos finales como una receta, una situación cotidiana o la elaboración de un menú con el contenido aprendido

Ce travail de fin d'études (TFG) montre une manière différente d'enseigner une langue étrangère, en particulier le français, à travers la méthodologie d'approche par tâches en 4e année du primaire. Dans cette unité didactique (UD) intitulée « Bon appétit ! », le vocabulaire, la grammaire et les aspects socioculturels liés à l'alimentation seront enseignés. La première partie du travail, on tarite un parcours théorique de cette méthodologie. Après avoir développé la méthodologie de manière théorique, on propose une programmation de la UD où divers exercices, activités et tâches seront développés pour faciliter différentes situations d'enseignement-apprentissage afin qu'ils puissent s'exprimer oralement ou par écrit. En outre, cette méthodologie favorise l'apprentissage avec d'autres matières comme les sciences naturelles et l'éducation physique, en demandant aux étudiants des produits finaux comme une recette, une situation quotidienne ou la préparation d'un menu avec le contenu appris.