El Juego como Estrategia para Aprendizaje de una Lengua Extranjera en Educación Primaria.

Abstract

Este proyecto recibe el siguiente nombre: “El juego como estrategia para el aprendizaje de una lengua extranjera en Educación Primaria”, ya que el juego es una estrategia capaz de utilizarse en cualquier nivel de aprendizaje de un niño/a. El juego no es sólo una forma lúdica de entretener y despejar la mente del menor durante un periodo de tiempo, sino que de una forma u otra, es un método de desarrollo de la creatividad, imaginación, respeto, llevando a cabo el cumplimiento de las reglas. Cuando los niños/as juegan, experimentan descubrimientos que desconocen y comienzan explorando nuevas sensaciones que contribuyen en el desarrollo del ser humano. Por otra parte, el aprendizaje de una segunda legua, es hoy en día, una de las bases de la Educación Primaria. Cada vez existen más centros bilingües en España, y de manera diferente, debemos incentivar al alumno/a para que vea un segundo idioma como algo cercano y fácil de adquirir, no como algo a lo que enfrentarse con miedo. En este estudio se demostrará y observará la importancia que diferentes autores le han dado a lo largo de los años al juego en el aprendizaje, en algunos casos en lenguas extranjeras, y concluirá con una propuesta didáctica llevada a cabo en el alumnado de segundo ciclo de Educación Primaria.

This project receives the following name: “The game as a strategy for learning a foreign language in Primary Education”, because the game is a strategy that can be used at any level of a child´s learning. The game is not only a fun way to entertain and clear the mind of the child over a period of time, but one way or another, is a method of development of creativity, imagination, respect, conducting rules compliance. When children play, they experience discoveries unknown and begin exploring new sensations that contribute to the development of human beings. Moreover, learning a second language, is today one of the bases of primary education. More and more bilingual schools exist in Spain, and one way or another, we must encourage the student to see a second language as something close and easy to acquire, not as something to cope fearfully.In this study are shown and I will be noted the importance of different authors have given over the years to game in learning, in some cases in foreign languages, and conclude with a didactic approach carried out in students of second cycle Primary education.