Escuela inclusiva

Abstract

[ES]En este trabajo pretendemos conocer las claves sobre las que se apoya la escuela inclusiva, entendida como una escuela para todos y, además, reflexionar sobre las condiciones y requisitos que deben reunir las prácticas inclusivas en el aula, como garantía de la igualdad de oportunidades para todos los alumnos. Para ello, en primer lugar hemos desarrollado un marco teórico, analizando las diferentes perspectivas y puntos de vista de los estudiosos en el tema, para conocer las bases conceptuales de la inclusión educativa y, en segundo lugar, lo hemos contrastado con aquello que realmente se está llevando a cabo en las aulas, para comprobar si en éstas se desarrollan unas buenas prácticas inclusivas o no. Todo ello con el fin de apostar positivamente por la inclusión como un valor de enriquecimiento para todos.

[EN]In this work we try to know the keys on the inclusive school, defined as a school for all, and also reflect on the conditions and requirements to be met by inclusive practices in the classroom, to guarantee equal opportunities for bears all students. To do this, first we have developed a theoretical framework, analyzing the different perspectives and views of scholars on the subject, for the conceptual foundations of inclusive education and, secondly, we have contrasted with what is really is taking place in the classrooms, to check if they good or not inclusive practices are developed. All this in order to wager positive for inclusion as a value of enrichment for all.