Enseñanza del español como lengua extranjera en Educación Infantil especializada en alumnado con Trastorno de Espectro de Autista.

Abstract

[ES] En el presente Trabajo Fin de Máster se darán a conocer algunas estrategias metodológicas, basadas en una enseñanza lúdica y motivadora del español como lengua extranjera. Estas estrategias se enfocarán al colectivo de discentes con el Trastorno del Espectro Autista. Se destacan los elementos de comunicación eficientes que se deben enseñar y practicar para llevar a cabo la enseñanza del Español como Lengua Extranjera de manera exitosa en el desafío que plantea el nuevo ambiente sociocultural de estos estudiantes. Para ello, se presentan una serie de recursos materiales elaborados manualmente, además de otros recursos digitales mediante el uso del ordenador y la pizarra digital. Se tienen en cuenta los contenidos y los modelos de ejercicios y estrategias indispensables para alcanzar la competencia de las cuatro habilidades lingüísticas en la planificación de la clase de enseñanza del E/LE: la comprensión lectora, la comprensión auditiva, la expresión escrita y la expresión oral.

[EN] In the present Final Master's Project, some methodological strategies will be announced, based on a playful and motivating teaching of Spanish as a foreign language, for a group of students, these are characterized by being children with Autism Spectrum Disorder. We emphasize the efficient communication elements that must be taught and practiced to demonstrate the precision in the performance of the Teaching of Spanish as a Foreign Language in the challenge posed by the new sociocultural environment of these students. To this end, a series of material resources prepared manually, or other digital resources are presented through the use of the computer and digital board. The contents and the models of exercises and strategies indispensable to reach the competence of the four linguistic abilities in the planning of the class of Teaching of Spanish as a Foreign Language are taken into account: reading comprehension, listening comprehension, written expression and oral expression.