La enseñanza de la pronunciación en el aula de ELE: un aspecto teórico-práctico

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado muestra el reflejo de la realidad actual en relación con la presencia de los estudios de la fonética en el aula de ELE. Para ello, veremos los resultados de datos obtenidos a través de encuestas aplicadas al estudiantado y profesorado, con una especial atención a un grupo concreto de estudiantes que tienen el portugués brasileño como L1, con el objetivo de identificar posibles dificultades de pronunciación a la hora de aprender un nuevo idioma, en nuestro caso, el español. Hablar de enseñanza de la pronunciación no es una tarea fácil, así que asentaremos la base en la extracción y recopilación de informaciones de estudios previos con el objetivo de contestar a varias preguntas en relación a este tema que, según los expertos, es uno de los aspectos menos tratados en la enseñanza de segundas lenguas.

This Final Degree Project shows the reflection of current reality in relation to the presence of phonetics studies in the ELE classroom. To do this, we will see the results of data obtained through surveys applied to students and teachers, with special attention to a specific group of students who have Brazilian Portuguese as L1, with the aim of identifying possible difficulties in pronouncing when learn a new language, in our case, Spanish. Talking about teaching pronunciation is not an easy task, so we will establish the basis through the extraction and compilation of information from previous studies in order to answer several questions in relation to this topic, which according to experts, is one of the aspects less treated in the teaching of second languages.