Propuesta educativa extracurricular para trabajar la igualdad de género en la adolescencia

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta educativa a través del planteamiento de diferentes situaciones de aprendizaje con el objetivo de sensibilizar y concienciar sobre la igualdad de género dentro del marco planteado por la ONU en la Agenda 2030 y los ODS. Esta intervención va dirigida al alumnado de último curso de Educación General Básica (10o) de la unidad educativa “Hispanoamérica” en Riobamba, Ecuador. La secuenciación didáctica se ha construido a través de un análisis coyuntural del estado de la cuestión en el país latinoamericano tanto a nivel estadístico como legislativo respecto a la situación que enfrentan las mujeres y las niñas. En Segundo lugar es fruto de una revisión bibliográfica conceptual del sistema sexo género centrada en los valores a transmitir desde la coeducación.

This Final Master's presents an educational proposal through the approach of different learning situations with the aim of raising awareness about gender equality within the framework proposed by the UN in the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals. This intervention is aimed at students in the last year of Basic General Education (10th grade) of the “Hispanoamérica” educational unit in Riobamba, Ecuador. This didactic sequencing has been built through, first, a conjunctural analysis of the state of affairs in the Latin American country, both at a statistical and legislative level regarding the situation faced by women and girls. Second, it is the result of a conceptual bibliographic review of the sex-gender system focused on the values to be transmitted through coeducation.