Atención a la diversidad en el aula de lengua extranjera

Abstract

[ES] Este trabajo se centra en mostrar la importancia que tiene la adquisición de una segunda lengua y dar una respuesta educativa justa para todos los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, ya que todos los alumnos pueden aprender una lengua extranjera independientemente de sus condiciones. Además, se analizaran las bases en cuanto a la adquisición del lenguaje y se mostrarán las diversas diferencias que pueden surgir en cuanto al aprendizaje de la lengua según las características de nuestro alumnado .Este proceso será llevado a cabo desde la perspectiva de la educación inclusiva. Para finalizar se mostrará una propuesta de proyecto didáctico de 3º de primaria de segundo ciclo, donde se podrá observar los beneficios que puede obtener al integrar a un alumno con necesidades específicas de apoyo educativo con otros compañeros en el área de lengua extranjera, en este caso inglés.[EN] This work focuses on showing the importance of acquiring a second language and providing a fair educational response for all students with special educational needs, since all students can learn a foreign language regardless of their conditions. In addition, the bases in terms of language acquisition will be analysed and the various differences that may arise in terms of language learning according to the characteristics of our students will be shown. This process will be carried out from the perspective of inclusive education. Finally, a proposal for a didactic project for the 3rd grade of second cycle will be shown, where it will be possible to observe the benefits that can be obtained by integrating a student with specific needs for educational support with other classmates in the foreign language area, in this case English.