PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA : “LA DINÁMICA INTERNA DE LA TIERRA” 4º DE ESO

Abstract

[ES] El presente Trabajo de Fin de Máster desarrolla una propuesta de unidad didáctica sobre la Dinámica Interna de la Tierra, prestando especial atención a las diferentes teorías e hipótesis a lo largo de la historia hasta llegar a la teoría actualmente aceptada de la Tectónica de Placas, con el objetivo de que el alumnado sea conocedor del dinamismo al que está sometido nuestro planeta. En el desarrollo de este trabajo se pueden distinguir dos partes claramente diferenciadas. En la primera parte se muestra la fundamentación epistemológica de la dinámica interna terrestre, realizando una revisión bibliográfica previa, mediante la que se delimita el objeto de estudio, ofreciendo los conceptos más importantes al respecto, analizando los antecedentes y llegando así, al estado actual de la cuestión. En la segunda parte, se expone el desarrollo de la programación de la unidad didáctica, ofreciendo una propuesta contextualizada en la asignatura de Biología y Geología, correspondiente al 4o curso de Educación Secundaria Obligatoria, seleccionando aquellos contenidos más relevantes con la finalidad de que el alumnado adquiera las competencias clave, a través de una metodología participativa, cooperativa, motivadora y significativa, que pretende mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

[EN] This Master’s Thesis develops a proposal for a didactic unit on the Internal Dynamics of the Earth, paying special attention to the different theories and hypotheses throughout history until reaching the currently accepted theory of Plate Tectonics, with the aim of making students aware of the Earth’s dynamism. In the development of this work, two clearly differentiated parts can be distinguished. The first part, shows the epistemological foundation of the terrestrial internal dynamics, carrying out a previous bibliographic review, through which the object of study is delimited, offering the most important concepts, analyzing the antecedents and the current state of the question. In the second part, the development of the program of the didactic unit is exposed, offering a contextualized proposal in the subject of Biology and Geology, corresponding to the 4th year of Compulsory Secondary Education, selecting the most relevant contents in order to make the students acquire the key competences, through an active, participatory, cooperative, motivating and meaningful methodology, which aims to improve the teaching-learning process.