Si hablamos la misma lengua, ¿por qué no siempre nos entendemos?. Propuesta didáctica para aproximar las variedades del español al aula de 2º ESO

Abstract

El respeto hacia la diversidad y el fomento de la inclusión son dos principios fundamentales en el ámbito educativo. El tema principal del presente Trabajo de Fin de Máster es la variación lingüística de la lengua española. Este pretende promover la mayor aceptación de la diversidad lingüística del español. Para ello, se propone una situación de aprendizaje en la que las metodologías activas ocupan un lugar privilegiado con el fin de que el alumnado lleve a cabo su proceso de enseñanza-aprendizaje de forma atractiva y dinámica. El léxico será el hilo conductor de esta propuesta didáctica, por lo que el alumnado conocerá diversos aspectos de la cultura y lengua hispana mediante la realización de un «viaje» por las diferentes festividades de cada zona elegida.

Respect for diversity and the promotion of inclusion are two main principles in education. The present Master's Thesis addresses Spanish language varieties. The aim of this Thesis is to promote the high acceptance of Spanish linguistic diversity. Therefore, a learning situation is proposed in which active methodologies hold a special place so that students carry out a teaching-learning process in an attractive and dynamic way. The lexicon will be the unifying thread of this didactic proposal, hence, students will learn about different cultural and linguistic Spanish aspects by means of a “journey” through the different festivities from each chosen area.