DIALOGIC LITERARY GATHERINGS (DLG) AS AN EDUCATIONAL TOOL TO IMPROVE STUDENTS’ SPEAKING SKILLS.

Abstract

[ES]Este trabajo fin de máster examina las Tertulias Literarias Dialógicas (TLD) como una herramienta educativa para enseñar literatura mientras se mejora la habilidad oral de los estudiantes en la clase de inglés como lengua extranjera. Para ello, el trabajo se ha dividido en dos secciones. La primera está dedicada a la revisión literaria: aquí proporcionaremos la información necesaria en relación con la importancia de mejorar la habilidad oral de los estudiantes; y en relación con las características de las TLD. La segunda sección incluye la Unidad didáctica basada en la metodología de esta práctica literaria en la que la lectura adaptada que se utiliza es la novela de Charles Dickens Oliver Twist. La metodología aplicada es la de las TLD en las sesiones dedicadas a los encuentros, y para el resto de las sesiones se presentan tareas motivadoras y colaborativas relacionadas con la novela.

[EN]This MA dissertation thesis examines Dialogic Literary Gatherings (DLGs henceforth) as an educational tool to teach literature whilst improving students’ oral skill in the EFL classroom. To this effect, the paper has been divided into two sections. The first section is devoted to the literary review: here we will provide all the necessary information in relation to the importance of improving students’ speaking skill; and in relation to the characteristics of DLGs. The second one includes the Didactic unit based on the methodology of this literary practice, in which the graded reader employed is Charles Dickens’ Oliver Twist. The methodology applied is that of DLGs in the sessions devoted to the gatherings, and for the rest of the sessions motivating and collaborative tasks related to the novel are presented.