Creating content and language integrated didactic sequence:J:b_e_t.0acept-of migration in cross-curricular and plurilingual teaching

Abstract

[ES] Este trabajo de fin de máster tiene como objetivo presentar el concepto de migración como tema para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), interdisciplinar y de secuencia didáctica plurilingüe. El trabajo presenta el marco teórico que define el AICLE, haciendo énfasis en los beneficios que ofrece y su adaptabilidad en forma de varios modelos. También se ofrece la inseparabilidad del AICLE, el análisis de las metodologías centradas en el alumno y las herramientas del AICLE. El producto final de la disertación es la unidad didáctica sobre la migración que vincula el marco teórico. La planificación minuciosa y autoevaluada de la unidad da como resultado la secuencia geográfica y plurilingüe de las lecciones con vínculos intercurriculares con el arte, la educación cívica, la historia y la literatura polaca en correspondencia con el Plan de Enseñanza General polaco .[EN] This Master's dissertation aims to present the concept of migration as a topic for Content and Language lntegrated Learning (CLIL), cross-curricular, and plurilingual didactic sequence. The work presents the theoretical framework defining CLIL, the benefits it offers, and its adjustability in the form of various models. The inseparable of CLIL, analysis of student-centered methodologies, and CLIL tools is also provided. The final product of the dissertation is the didactic unit about migration fulfilling the theoretical framework. The thorough, self-evaluation planning of the unit results in the geography, plurilingual sequence of lessons with cross-curricular links to art, civics, history, and Polish literature in correspondence with the Polish Core Currículum for General Education.