PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN CUANTO A LA ORIENTACIÓN DEL TUTOR EN TIEMPOS DE PANDEMIA.

Abstract

(ES) El presente trabajo tiene como principal objetivo recoger las diferentes opiniones del alumnado de tercer ciclo en cuanto a la implicación del profesorado en el periodo de confinamiento provocado por el COVID-19. La profundización en los contextos de la orientación y tutoría en educación primaria permite la adquisición del conocimiento necesario para el desarrollo de la investigación, además, herramientas TIC como Google Meet, Classroom y Whatsapp han hecho posible que se pueda llevar con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación fue no experimental cuantitativa de corte transversal. La población constituida por un total de 68 estudiantes de 5º y 6º curso de primaria tanto de centro público como privado. El instrumento de evaluación que se empleó fue el cuestionario con varias dimensiones y rangos, asimismo éste se encuentra validado. Se concluye con la comparación entre las diferentes opiniones, los datos recolectados y la relación que existe entre las variables.

(EN) The main objective of this paper is to collect the different opinions of third cycle students regarding the involvement of teachers in the period of confinement caused by COVID-19. The deepening in the contexts of orientation and mentoring in primary education allows the acquisition of the knowledge necessary for the development of research, in addition to ICT tools such as Google Meet, Classroom and Whatsapp have made it possible to successfully carry out the teaching-learning process. The research was nonexperimental quantitative cross-sectional. The population consists of a total of 68 students of 5th and 6th grade in both public and private schools. The evaluation tool used was the questionnaire with several dimensions and ranges, and it is also validated. We conclude with the comparison between the different opinions, the data collected and the relationship that exists between the variables.