Mindfulness y capacidad de detección de bullying en el profesorado y estudiantes de magisterio.

Abstract

El presente Trabajo Final de Grado pretende mostrar la relación que guardan los términos mindfulness y bullying. En este estudio se muestra en qué grado los estudiantes, así como los propios docentes exponen sus cualidades ante cuestiones como formación docente y sensaciones cuando están en clase. Por este motivo se ha elaborado un formulario, en él se analizan cuestiones para la búsqueda de respuestas a sus objetivos, que son examinar la relación entre el grado de atención plena del profesorado y su capacidad para detectar situaciones de bullying en el aula, y simultáneamente, examinar la relación entre la edad y capacidad para detectar situaciones de bullying en el aula. La muestra estuvo formada por 447 participantes. Finalmente, se demostró la utilidad de los ítems del Mindfulness in Teaching Scale pues indica en qué grado los docentes creen que están preparados y se sienten capaces para realizar su labor docente.