ANÁLISIS DE MATERIAL Y PROPUESTA PEDAGÓGICA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO DE LAS C.C.S.S. PARA EL ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA E.S.O.

Abstract

[ES] Este trabajo de fin de máster se inicia con el objetivo de mejorar el trabajo diario en el aula con alumnado que presenta discapacidad intelectual, por ello se van analizar cuatro libros educativos de la asignatura ciencias sociales destinados a la etapa de educación secundaria, el objeto de estudio de estos libros es para realizar una investigación con el fin de llevar a cabo una investigación desde la perspectiva de género, analizando sesgos y estereotipos. En especial se tendrán en cuenta los referentes femeninos para los alumnos y alumnas que presenten discapacidad intelectual. Ante la falta de material igualitario adaptado a sus necesidades educativas especiales, se elabora una propuesta didáctica teniendo en cuenta la perspectiva de género.

[EN] This final work of master’s degree begins with the aim of improving the daily work in the classroom with students with intellectual disability, therefore four educational books of the subject social sciences destined to the stage of secondary education are analyzed, the object of study of these books is to conduct research with the aim of carrying out research from the gender perspective, analyzing biases and stereotypes. Special consideration will be given to female referrals for students with intellectual disabilities. In the absence of gender equality material adapted to their special educational needs, a gender-sensitive teaching proposal is developed.