Programa de intervención de Lectoescritura en niños con Sindrome de Down

Abstract

[ES] El lenguaje es, evidentemente, no sólo la facultad más genuinamente humana, sino también la facultad más compleja. Las limitaciones específicas del Síndrome de Down y las del funcionamiento intelectual hacen que la adquisición del lenguaje se vea gravemente alterada. Además, estas perturbaciones dificultan notablemente el desarrollo individual y la integración social de los niños con Discapacidad Intelectual. Por ello nuestro objetivo principal es mejorar el desarrollo del lenguaje en este tipo de niños es mediante la puesta en práctica de una programa de intervención, en el cual desde edades tempranas el niño practique la lecto-escritura conjuntamente. La característica por excelencia de este programa de intervención es la aplicación de un método de aprendizaje factible y competente que debe conseguir que el niño con Síndrome de Down aprenda a desarrollarse en el aprendizaje del lenguaje leído y escrito.[EN] The language is obviously not only the most genuinely human faculty, but also the most complex faculty. Specific limitations of Down syndrome and intellectual functioning make language purchase are severely impaired. Moreover, these disturbances significantly hinder individual development and social integration of children with intellectual disabilities. Therefore, our main purpose is improve language development in such children is by putting into practice an intervention program, which from an early ages the child to practice reading and writing together. The quintessential feature of this intervention program is the application of a method of learning which must get the child with Down syndrome learns to develop in learning the language read and written.