DEBERES ESCOLARES EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

Actualmente los deberes escolares han sido un tema que ha generado bastante polémica entre los agentes implicados (maestros, padres y estudiantes). Sin embargo, a pesar de ser un tema de la actualidad, se han realizado investigaciones a lo largo de la historia, en las cuales, algunos autores las defienden y otros no, señalando así las ventajas y los inconvenientes que presentan. Además, de esas investigaciones se ha comprobado que la implicación parental en el aprendizaje del niño aumenta su rendimiento escolar. El objetivo de esta propuesta didáctica es aconsejar o guiar tanto a los maestros y maestras, para que asignen tareas escolares de manera adecuada durante el confinamiento, como a los padres y madres, para que dominen tal asignación con sus hijos e hijas.

Currently, homework has been a topic that has generated considerable controversy among the actors involved (teachers, parents and students). However, despite being a current topic, research has been carried out throughout history, in which some authors defend them and others do not, pointing out the advantages and disadvantages they present. In addition, such research has shown that parental involvement in the child’s learning enhances his or her school performance. The aim of this teaching proposal is to advise or guide both teachers, so that they assign school tasks in an appropriate manner during confinement, and parents, to master such an assignment with their sons and daughters.