Ciencia e Investigación en Educación Infantil

Abstract

Este Trabajo Final de Grado expone las ideas de diversos autores que demuestran la necesidad de un cambio de cómo se ve, se aprende y se enseña la Ciencia. Por un lado se muestran algunos trabajos sobre Naturaleza de la Ciencia que indican que su explicitación en el currículo favorecerá el desarrollo de la competencia científica; por otro lado se presentan trabajos que justifican la importancia del Conocimiento Didáctico del Contenido para implementar correctamente el conocimiento científico; y por último se presenta la metodología de enseñanza basada en la indagación como vía para plasmar propuestas científicas exitosas. Para terminar se resume una propuesta de mejora que se puede llevar a cabo en el segundo ciclo de Educación Infantil.

This work argues the need of realize a change in science education, analyzing the most appropriate methodology for use in the classroom, curriculum content and objectives to evaluate the knowledge and beliefs about the nature of science students and teachers. For this data epistemological ideas Teaching Content of Sciences exposed by Shulman report states, the methodology based on the inquiry or also known as IBL and a proposal for improvement that can be carried out in the second cycle of early childhood Education will be approaches.