Análisis de los manuales de ELE de nivel A1 más empleados en las Volkshochschulen alemanas, así como los criterios de selección por parte del profesorado
Archivos
NO SE HA AUTORIZADO la consulta de los documentos asociados
Fecha
2021-10-27
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
[ES] El análisis de los libros de texto cobra, si cabe, mayor relevancia en la actualidad debido a la falta de supervisión que existe a menudo en los procesos de diseño y concreción curricular de los manuales. Por este motivo, e l presente trabajo se centra en el análisis de los dieciséis manuales de ELE de nivel A1 más utilizados en las Volkshochschulen alemanas, así como de los criterios del profesorado de dichas instituciones a la hora de escoger y valorar los manuales que usan en clase. En primer lugar, se establecerá una base teórica donde se explicarán breve mente algunos de los aspectos principales concernientes al tema seleccionado. Posteriormente, se describirán tanto el corpus de trabajo como la metodología empleada, la cual incluye la elaboración de una plantilla de análisis de manuales y una encuesta de opinión. A continuación, se llevará a cabo el análisis, a fin de calcular y determinar los
resultados obtenidos. A partir de estos, se extraerán las conclusiones y se presentarán posibles pautas generales.
[EN] The analysis of textbooks is more relevant nowadays due to the lack of supervision that often exists in the processes of design and elaboration of textbooks curriculum. For this reason, the present paper focuses on the analysis of the sixteen most used Spanish as a foreign language level A1 textbooks in German Volkshochschulen, as well as the criteria of the teaching staff of these institutions when choosing and evaluating the textbooks they use in class. In the first place, a theoretical framework will be established where some of the main aspects c once rning the topic selected for the paper will be briefly explained. Subsequently, both the corpus of analysis and the me thodology applied will be described, which includes the development of a textbook analysis template and an opinion survey. Consecutively, the analysis will be carried out in order to calculate and determine the results obtained. From the se , conclusions will be drawn and possible general guidelines will be presented.
[EN] The analysis of textbooks is more relevant nowadays due to the lack of supervision that often exists in the processes of design and elaboration of textbooks curriculum. For this reason, the present paper focuses on the analysis of the sixteen most used Spanish as a foreign language level A1 textbooks in German Volkshochschulen, as well as the criteria of the teaching staff of these institutions when choosing and evaluating the textbooks they use in class. In the first place, a theoretical framework will be established where some of the main aspects c once rning the topic selected for the paper will be briefly explained. Subsequently, both the corpus of analysis and the me thodology applied will be described, which includes the development of a textbook analysis template and an opinion survey. Consecutively, the analysis will be carried out in order to calculate and determine the results obtained. From the se , conclusions will be drawn and possible general guidelines will be presented.