La lectura en alumnos y alumnas con Síndrome de Down

Abstract

El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado (TFG) gira en torno a la realización de una propuesta didáctica de lecto – escritura, de forma que los alumnos y alumnas con Síndrome de Down trabajen, al igual que el resto de sus compañeros y compañeras, el proceso de Lectura en el aula ordinaria de Educación Infantil. Para ello, se presenta un marco teórico que consta de dos apartados diferenciados entre sí. Por un lado, una documentación bibliográfica acerca de la discapacidad intelectual Síndrome de Down, abarcando aspectos como su historia, características y causas. Por otro lado, se procederá al estudio del proceso de lectura en este tipo de alumnado, priorizando aquellos métodos que he considerado más eficaces, y finalmente, las fases de aprendizaje propias de dicho proceso.

The aim of this Final Degree Project is about the realization of a didactic proposal Reading and writing, so that students with Down Syndrome work, like the rest of classmates the reading process in the regular early childhood education. For this, a theorical framework is presented which consist of two sections with differences between them. On the one hand, a literature documentation on intellectual disability Down Syndrome, covering aspects such as history, characteristic and causes. On the other hand, it will proceed to the study of the reading process in this kind of students, giving priority to those methods that I considered more effective, and finally, the own phases of this process of learning.