Formación científica a través de la educación informal: El concepto erróneo de las mutaciones

Abstract

[ES]El siguiente trabajo consiste en una propuesta didáctica con la que pretendemos corregir el concepto erróneo que tienen los alumnos acerca de las mutaciones. Esta propuesta didáctica será llevada a cabo a partir de las ideas previas que los alumnos tengan acerca de este tema, adquiridas a través de la educación informal que reciben de la televisión. Antes de realizar la propuesta didáctica hemos creído conveniente hacer un resumen sobre algunos temas como la educación, distinguiendo los tres tipos de educación que existen, como surgieron y los límites entre ellas; la influencia de los medios en la sociedad, en especial de la televisión; la necesidad de iniciar a los jóvenes en las ciencias o las ideas previas y conceptos erróneos que los alumnos tienen.

[EN]The next work is a didactic approach with which we intend to correct the misconceptions that students have about mutations. This didactic approach will be held from the previous ideas that students have about the subject, acquired through informal education they receive from television. Before the didactic proposal we have find convenient to summarize on some issues such as education, distinguishing three types of education that exist, how they arose, and the boundaries between them; the influence of the media on society, especially television; the need to introduce young people in science or preconceptions and misconceptions that students have.