La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza, en la etapa de escolarización primaria, supone un elemento esencial en el desarrollo del alumnado a distintos niveles del conocimiento. Sin embargo, se trata de una disciplina que muestra unas elevadas dificultades, tanto en la docencia como en la síntesis de contenidos, por parte de los escolares, principalmente cuando se trata de ideas científicas abstractas. Por ello, hemos de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), no solo como una rama más de la atmósfera científica, sino como una herramienta que abarca distintos beneficios: ayuda al alumnado en la comprensión de conocimientos, a través de, ilustraciones, esquemas o elementos virtuales; aporta facilidad al profesorado en su labor, y aumenta la asimilación de conceptos, provocando así, un ascenso significativo del desarrollo del alumnado.

Abstract

La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza, en la etapa de escolarización primaria, supone un elemento esencial en el desarrollo del alumnado a distintos niveles del conocimiento. Sin embargo, se trata de una disciplina que muestra unas elevadas dificultades, tanto en la docencia como en la síntesis de contenidos, por parte de los escolares, principalmente cuando se trata de ideas científicas abstractas. Por ello, hemos de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), no solo como una rama más de la atmósfera científica, sino como una herramienta que abarca distintos beneficios: ayuda al alumnado en la comprensión de conocimientos, a través de, ilustraciones, esquemas o elementos virtuales; aporta facilidad al profesorado en su labor, y aumenta la asimilación de conceptos, provocando así, un ascenso significativo del desarrollo del alumnado.