Estadística para cuarto de ESO

Abstract

[ES]Este trabajo está dividido en dos grandes bloques, en el primer bloque trata la fundamentación epistemológica del tema, en el que se desarrolla la contextualización del centro escolar y todas las características, por otro lado en los antecedentes y estado de cuestión se desarrolla las dificultades que presentan los alumnos respecto al aprendizaje y enseñanza de la estadística. A continuación se desarrollan la definición de conceptos destacando la importancia del uso real de los datos, y por último la utilidad práctica. En el segundo bloque se presenta la proyección didáctica de la unidad: Estadística, enfocada para 4º ESO, en el que se desarrollan todos los objetivos, contenidos, competencias, actividades, actividades complementarias, temporalización dividida en 10 sesiones, después de la evaluación, detallando el sistema de evaluación, los criterios e instrumentos que se van a tener en cuenta a la hora de evaluar a los alumnos, y por último, la atención a la diversidad.

[EN]This work is divided into two blocks, the first block is the epistemological foundation of the subject, in which the contextualization of school and all the features is developed, on the other hand in the history and state and state of matter the difficulties develops that presented by students about learning and teaching statistics. Then the definition of concepts are developed emphasizing the importance of the actual use of the data, and finally the practical utility. In the second block teaching projected unit presents: Statistics, focused for 4º ESO, where all the objectives, content, skills, activities, complementary activities are developed, Timing divided into 10 sessions, after evaluation, detailing the system evaluation criteria and instruments to be taken into account when evaluating students, and finally the attention to diversity.