Prejuicios sexistas en el Máster trabajo. Conciliación laboral y familiar desde una perspectiva de género
Fecha
2021-10-20
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
[ES] El presente trabajo tiene por objeto abordar las principales medidas de conciliación entre la vida
laboral y familiar, destacando la importancia de la corresponsabilidad, la eliminación de
prejuicios sexistas y la creación de políticas de conciliación con perspectiva de género. Todos los
contenidos expuestos tienen como fin último alcanzar una de las grandes metas del módulo de
Formación y Orientación Laboral: conseguir que el alumnado participe de forma activa en la vida
económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. Desde nuestra labor docente,
debemos crear un proyecto educativo que fomente y promueva esta meta por medio de un
proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado.
[EN] This paper aims to analyze the current work-life balance policies, highlighting the importance of shared responsibility, the elimination of sexist prejudices and the creation of work-life balance policies with gender’s perspective. All the contents that lie here have, as an ultimate goal, to achieve one of the greater purposes of the module of Training and Career Counseling: get students to participate actively in economic, social and cultural life with a critical and responsible attitude. From our teaching work, we should create an educative guideline that encourages and promotes this goal through an appropriate teaching-learning process.
[EN] This paper aims to analyze the current work-life balance policies, highlighting the importance of shared responsibility, the elimination of sexist prejudices and the creation of work-life balance policies with gender’s perspective. All the contents that lie here have, as an ultimate goal, to achieve one of the greater purposes of the module of Training and Career Counseling: get students to participate actively in economic, social and cultural life with a critical and responsible attitude. From our teaching work, we should create an educative guideline that encourages and promotes this goal through an appropriate teaching-learning process.