Propuesta de Intervención Educativa en dislexia.

Abstract

(ES) El presente TFG se divide en dos partes: en una primera se tratará el concepto de dislexia, así como sus tipos, causalidad y sintomatología. Se hace hincapié en la importancia de la detección temprana de la misma, así como en la formación de los docentes que trabajarán con este alumnado y la colaboración con determinados profesionales de la educación y familia. En la segunda parte se realiza una propuesta de intervención para desarrollar la conciencia fonológica del alumnado con dislexia concretamente en el primer ciclo de Educación Primaria, mediante una serie de actividades en las que se tratarán los diferentes niveles que engloba la conciencia fonológica: la conciencia silábica, conciencia intrasilábica y la conciencia fonémica.

(EN) This TFG is divided into two parts: the first will deal with the concept of dyslexia, as well as its types, causality and symptomatology. Emphasis is placed on the importance of early detection of it, as well as on the training of teachers who will work with these students and collaboration with certain education and family professionals. In the second part, an intervention proposal is made to develop the phonological awareness of students with dyslexia specifically in the first cycle of Primary Education, through a series of activities in which the different levels that phonological awareness encompasses will be treated: syllabic consciousness, intrasyllabic consciousness and phonemic consciousness.