La educación en valores en Educación Primaria. Análisis de contenido axiológico de libros de texto de Religión Católica y Valores Sociales y Cívicos.

Abstract

La educación en valores ha sido olvidada en la educación institucional y siempre se ha cuestionado. Entonces se ha hecho una revisión bibliográfica sobre qué es la educación en valores, su importancia y su necesidad. Además, se ha analizado la legislación educativa desde LOGSE (1990) a la LOMLOE (2020) enfocándonos en los valores. La mayoría de las leyes consideran la Educación en Valores de manera transversal, aunque en las tres últimas leyes educativas aparece una asignatura específica para trabajar los valores y los Derechos Humanos. De acuerdo con la última ley, LOMCE, que oferta Religión y Valores Sociales y cívicos a elegir entre uno de los dos hemos obtenido acceso a tres libros de esas asignaturas para hacer un análisis de contenido en un tema predeterminado de cada uno de ellos. Este análisis recogerá las veces que aparecen los valores de respeto, interculturalidad y solidaridad.

Values education has been forgotten in formal education and it has been largely questionated. So, we have done a research about what is values education, her relevance and her necessity. Besides, educative legislation has been analizied from LOGSE (1990) to LOMLOE (2020) focusing in values. The most of the laws values education is considered out of the main subjects, although in the three last laws there are a specific subject to work in it. Following the current law, LOMCE which offer Religion and Social Values to choose between one. We get access to three books of these subjects to do a content analysis in one predeterminated unit of eachother. This analysis are going to collect the times respect, intercultural world and solidarity appear like values.