Estimulación del lenguaje oral en niños de 3 y 4 años

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado que se expone a continuación trata sobre la importancia de la estimulación del lenguaje oral en el segundo ciclo de Educación Infantil. Para ello, en primer lugar, se presenta el marco teórico en el que se explican diferentes aspectos del lenguaje oral. En segundo lugar, se muestra la propuesta didáctica, basada en el marco teórico, en la que se trabajan los fonemas del español más difíciles de pronunciar para niños de tres y cuatro años, además de varios problemas comunicativos típicos de esta edad, y se proponen ejercicios como cuentos de praxias bucofaciales, juegos de discriminación auditiva, y actividades de clasificación de palabras, entre otros

g oral languaje within the second part of Childhood Education. First, a theoretical framework is presented, in which different aspects of oral language are explained. Secondly, an educational proposal based on the theoretical framework is shown, in which the most difficult Spanish phonemes to pronounce for three/four years old children are worked, in addition to several communicative issues typical of this age, and various kinds of exercises are proposed, such as some tales with facial expressions, some listening exercises, and some words classification activities, among others.