Fortalezas personales y rendimiento académico en estudiantes universitarios.

Abstract

El presente estudio tiene como principal objetivo analizar la relación entre las fortalezas personales y el rendimiento académico en 246 estudiantes de la Universidad de Jaén. El diseño fue correlacional de corte transversal. Se empleó el cuestionario VIA (Values in Action for Young) para evaluar las fortalezas humanas y se recogieron las calificaciones de los estudiantes de la muestra. Se analizaron también las diferencias de género y el porcentaje en que cada fortaleza estaba o no presente en la muestra. De acuerdo con los resultados de esta investigación la perseverancia y la mentalidad abierta son las fortalezas que tienen una mayor relación con el éxito académico. Los resultados indican que existen también diferencias de género.

The present study has as principal aim analyze the relation between the personal strengths and the academic performance in 246 students of the University of Jaen. The design was correlacional of transverse court. The questionnaire used ROUTE (Values in Action for Young) to evaluate the human strengths and there were gathered the qualifications of the students of the sample. There were analyzed the differences of kind and the percentage in which every strength was or do not present in the sample. In agreement with the results of this investigation the perseverance and the opened mentality are the strengths that have a major relation with the academic success. The results indicate that differences of kind exist also.