La adquisición del lenguaje desde generaciones anteriores hasta las actuales

Abstract

Durante estos años, hemos podido observar cómo los docentes más jóvenes quieren meter y poner en marcha nuevas metodologías de enseñanza/ aprendizaje en sus aulas, más concretamente a la hora de la adquisición del lenguaje en los niños de infantil. Para ello, en el presente trabajo, se realizó una investigación cuantitativa mediante la elaboración de un cuestionario con preguntas tanto de respuestas cerradas como abiertas que contestaron una muestra de un total de 86 personas con la finalidad de averiguar si había habido alguna evolución a la hora de la adquisición del lenguaje. Como podremos ver en el trabajo, apenas ha habido evolución en los métodos de adquisición del lenguaje, puesto que se sigue enseñando con los mismos métodos que aprendieron nuestros padres y abuelos. No obstante, se expondrán aquellos datos o aspectos más relevantes que se hayan conocido durante la realización y análisis de los resultados.

During these years, we have been able to observe how the youngest teachers want to introduce and implement new teaching/ learning methodologies in their classrooms, more specifically when it comes to language acquisition in children. For this purpose, in this paper, a quantitative investigation was carried out by the elaboration of a questionnaire with both closed and open questions that answered a sample of a total of 86 people in order to find out if there had been any evolution at the time of the language acquisition.As we will see in the work, there has been little evolution in the methods of language acquisition, since it is still taught with the same methods that our parents and grandparents learned. However, the most relevant data or aspects that have been known during the performance and analysis of the results will be presented.