Teaching English in Spanish Deprived Areas: a Didactic Proposal Based on a Service-learning Method

Abstract

[ES]Todo niño tiene derecho a recibir una educación de calidad independientemente de su origen social y cultural. Sin embargo, la brecha de rendimiento entre estudiantes favorecidos y desfavorecidos se amplía a lo largo de la educación. Este Trabajo Fin de Máster analiza cómo las carencias del barrio y la procedencia de familias de bajo nivel socioeconómico afectan al rendimiento académico de los estudiantes. Para evitar un bajo nivel educativo y el abandono escolar prematuro, es fundamental motivar a los estudiantes a aprender inglés como lengua extranjera en zonas desfavorecidas. Este Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta didáctica inspirada en el método de Aprendizaje-Servicio, un proyecto basado en la narración de historias que permite la integración del servicio comunitario y el aprendizaje académico y brinda la oportunidad de atender a grupos marginados muy diversos.

[EN]Every child is entitled to receive quality education irrespective of their social and cultural background. Nevertheless, the attainment gap between advantaged and disadvantaged students widens throughout education. This Master's Dissertation analyzes how neighborhood deprivation and coming from low socioeconomic status families affect students' academic performance. In order to prevent low attainment in education and early school leaving, motivating students to learn English as a foreign language in deprived areas is of prime importance. This Master’s Dissertation presents a didactic proposal based on a Service-learning method, a story-telling project which allows the integration of community service and academic learning and offers the opportunity to cater for diverse marginalized groups.