(2025-09-18) Torres Hernández, Norma; Pérez Torregrosa, Ana Belén; Ibáñez Cubillas, Pilar; Gallego Arrufat, María Jesús; Universidad de Jaén. Pedagogía
La rúbrica analítica fue creada para guiar la evaluación de la competencia transversal trabajo en equipo. El proceso de elaboración de la rúbrica se basó en un enfoque participativo y dialógico con el alumnado, cuyo desarrollo completo se describe en Pérez Torregrosa et al. (2018). Un aspecto clave del proceso de creación fue la validación del instrumento que incluyó la validación de contenido, con la colaboración de expertos y estudiantes, y validación de constructo, a partir de la literatura científica. La rúbrica puede utilizarse en diferentes procesos de aprendizaje y contextos educativos y pueden aplicarse distintas estrategias de evaluación (evaluación del docente, de pares o autoevaluación).
