Verdejo Espinosa, María de los ÁngelesVallejo de Haro, LorenaUniversidad de Jaén. Ingeniería Eléctrica2022-04-072022-04-072022-04-07https://hdl.handle.net/10953.1/17519[ES] Mediante el siguiente trabajo de innovación, lo que se pretende en que el alumnado desarrolle una correcta consciencia emocional, logrando de este modo que adquieran valores tales como el respeto, la escucha activa, la empatía, entre otros. Esto estará apoyado en elementos como la Tablet, la PDI, pizarra digital... para hacer del conocimiento un aprendizaje más significativo. Destacar que el trabajo se divide en tres momentos clave, el primero es la fase de observación, en la cual la docente del aula observará los conocimientos previos del alumnado para partir desde la base del conocimiento de los niños/as. La segunda fase hace referencia al desarrollo del proyecto, donde se llevan a cabo las actividades y la última, es el momento de evaluar todo el proceso de enseñanza aprendizaje, desde el alumnado hasta el papel de la docente.[EN] Through the following innovation work, which is intended for students to develop a correct emotional awareness, thus achieving values such as respect, active listening, empathy, among others. This will be supported by elements such as the Tablet, the PDI, digital blackboard ... to make knowledge a more meaningful learning. It should be noted that the work is divided into three key moments, the first is the observation phase, in which the classroom teacher will observe the previous knowledge of the students to start from the knowledge base of the children. The second phase refers to the development of the project, where the activities are carried out and the last one, is the moment to evaluate the entire teaching-learning process, from the students to the role of the teacher.spainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/6106.035802.01EmociónEmotionEducaciónEducationinfo:eu-repo/semantics/masterThesis