Ruiz Seisdedos, SusanaSánchez Padilla, M.ª JoséUniversidad de Jaén. Derecho Público y Derecho Privado Especial2022-04-062022-04-062022-04-06https://hdl.handle.net/10953.1/17438[ES] El Trastorno Grave de Conducta es una de las alteraciones más frecuentes de los últimos años en los centros educativos. En muchas ocasiones estos trastornos no tienen un tratamiento adecuado e incluso generan confusión con otras conductas disruptivas. Por ello, el presente trabajo fin de máster pretende realizar un análisis bibliográfico de los estudios realizados por varios autores en relación a dicho trastorno. En la segunda parte,se ha llevado a cabo una propuesta de intervención teniendo en cuenta una contextualización ficticia pero posible a efectos prácticos, con los correspondientes apartados integrados.[EN] Serious Behavior Disorder (TGC) is one of the most frequent alterations in recent years in educational centers. In many cases, these disorders do not have an adequate treatment and even generate confusion with other disruptive behaviors. For this reason, the present master's thesis aims to carry out a bibliographic analysis of the studies carried out by various authors in relation to this disorder. In the second part, an intervention proposal has been carried out taking into account a fictitious but possible contextualization for practical purposes, with the corresponding integrated sections.spainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/5802.055801.035801.065801.075801.08Educación especial: minusválidos y deficientes mentalesSpecial education: handicapped and mentally handicappedDesarrollo del programa de estudiosDevelopment of the study programEvaluación de alumnosStudent evaluationMétodos pedagógicosPedagogical methodsEnseñanza programadaScheduled teachinginfo:eu-repo/semantics/masterThesis