Díaz Pareja, Elena MaríaRuedas-Diaz, ElenaUniversidad de Jaén. Pedagogía2017-10-102017-10-102017-05-20http://hdl.handle.net/10953.1/5289El trabajo que se va a presentar a continuación está relacionado con el aprendizaje de la lectura en niños con síndrome de Down. Nuestro propósito es que estos niños tengan las mismas posibilidades de aprender que los demás. En la primera parte del trabajo se muestra el marco teórico con los antecedentes históricos del síndrome de Down, las características y necesidades educativas de estos alumnos, la intervención en el aula y su inclusión dentro de ella, y por último, se habla del método de lectura que hemos elegido. En la segunda parte se presenta una propuesta práctica sobre este método, con el fin de que los niños con síndrome de Down aprendan a leer adecuadamente.The work presented below is about reading learning in children with Down syndrome. Our purpose is for them to have the same opportunities to learn as others. First of all, the theoretical framework with the historical antecedents of Down syndrome, the characteristics and educational needs of these students and the intervention in the classroom with their inclusion are shown. Thereafter, the reading method chosen is shown as well. Secondly a practical proposal on this method is presented with the aim of making children learn properly.spainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess6102.02Problemas de aprendizajeDisabilities Learninginfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis