Torre-Montes, María-LuisaMartínez-Hermoso, MaríaUniversidad de Jaén. Lenguas y Culturas Mediterráneas2017-10-162017-10-162017-05-22http://hdl.handle.net/10953.1/5386En este Trabajo de Fin de Grado se presenta una proposición de intervención para el desarrollo del francés como lengua extranjera en el aula bilingüe mediante el empleo del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El ABP es una nueva metodología que poco a poco ha ido ganando reconocimiento y llegando incluso a ser una de las más utilizadas en los sistemas educativos actuales. Para ello, se explica los fundamentos teóricos y el marco metodológico en los que se basa ese proceso de enseñanza-aprendizaje.In this Work of End of Degree one presents a proposition of intervention for the development of the French as foreign language in the bilingual classroom by means of the employment of the Proyect Based Learning (PBL). The PBL is a new methodology in which little by little, it has been gaining recognition and managing to be even one of most used in the educational current systems. For it, is explained the theoretical foundations and the methodological frame on that this process of education - learning is based.spainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessLengua Extranjera (Frances)7001.11Enseñanza de LenguasTeaching of Languagesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis